31.11.2022Правила безпечної поведінки в Інтернеті.Правила поведінки здобувачів освіти під час освітнього процесу. Профілактика булінгу (цькування) серед здобувачів освіти.https://www.youtube.com/watch?v=M3795ezNDuI

07.11.2022Обережно, ожеледиця! Правила поведінки біля водоймищ, на льоду.https://www.youtube.com/watch?v=36KUCxPbx2Q

14.11.2022Рух транспорту. Шлях до зупинки транспортних засобів. Правила безпеки руху.

21.11.2022Надання першої домедичної допомоги при обмороженні, переохолодженні, замерзанні.https://www.youtube.com/watch?v=gd3OY94FnGI

28.11.2022Інструктаж з безпеки життєдіяльності у зимовий період року.

05.12.2022Профілактика і запобігання розповсюдження захворювання на грип та сезонних гострих респіраторно – вірусних інфекцій серед дітей.https://www.youtube.com/watch?v=nr6Iz1Ci1ds

12.12.2022Небезпека в зимовий період: ожеледиця, лід, зимова негода. Правила порятунку і домедичної допомоги на льоду. Обережно, бурульки!https://www.youtube.com/watch?v=-tw_G0aqNRU

19.12.2022Інструктаж з правил безпеки під час новорічних свят.

https://www.youtube.com/watch?v=skU2lZ9_0bU

26.12.2022Інструктаж із БЖД на зимових канікулах.https://www.youtube.com/watch?v=CTGjdn_Giio

ІІ семестр 2023 р

БЖД

16.01.2023 Правила безпечної поведінки під час навчально-виховного процесу

https://www.youtube.com/watch?v=EpF_mv_gfWo

23.01.2023 Правила поведінки під час вимкнення електроенергії , в темну пору доби

https://www.youtube.com/watch?v=iRQi6i5X5Is

https://www.youtube.com/watch?v=5o6Edh2WICI

30.01.2023 Правила користування електроприладами

https://www.youtube.com/watch?v=kJFbS70DwFs

06.02.2023 Правила поведінки під час повітряної тривоги

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=z9B08GOM-1A

13.02.2023 Профілактика і запобігання розповсюдження захворювання на грип та сезонних гострих респіраторно – вірусних інфекцій серед дітей.https://www.youtube.com/watch?v=nr6Iz1Ci1ds

20.02.2023 Правила дорожнього руху. Дорога до школи. Правила поведінки в шкільному автобусі.

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=4Xq9BqVyH1w&t=94s

27.02.2023 Небезпечні предмети (знахідки) та дії при їх виявленні

https://www.youtube.com/watch?v=ntXCY684Jlo

06.03.2023 Дії при повені. Дії після повені. Правила безпечної поведінки на водних об’єктах.
09.03.2023 Профілактика захворювань на грип, ГРВІ
https://youtu.be/Ff4yuvOEZwE

13.03.2023 Правила безпеки під час пожежі.

https://www.youtube.com/watch?v=o3TweRXIthk

20.02.23 Інструктаж перед початком канікул. Бесіда «Обережність дітей під час весняних канікул – запорука здоров'я»

03.04.2023 Пожежна безпека. План евакуації на випадок пожежі. 6. Гострі кишкові захворювання: дизентерія, холера, сальмонельоз.
10.04.2023 Безпека на дорозі-безпека життя. Ти – пішохід

https://www.youtube.com/watch?v=m_dd6kjFNIk

17.04.2023 Як вберегти себе від травм

https://www.youtube.com/watch?v=J4kAWeNtKZ0

https://www.youtube.com/watch?v=n7kKCa2A4Yg

https://www.youtube.com/watch?v=N4NxWkgoFGI&t=85s

24.04.2023 Правила протипожежної безпеки під час відпочинку у лісі.

01.05.2023 Безпека руху велосипедиста.

08.05.2023 Правила безпечної поведінки біля водойм

https://www.youtube.com/watch?v=0Cq3lu_eELg

15.05.2023 Правила безпечної поведінки в Інтернеті. Правила поведінки здобувачів освіти під час освітнього процесу. Профілактика булінгу (цькування) серед здобувачів освіти
https://www.youtube.com/watch?v=M3795ezNDuI

22.05.2023 Правила поведінки на шкільному подвір'ї, стадіоні.

https://www.youtube.com/watch?v=cRvpMGPS61I

31.05.2023 «Обережність дітей під час канікул – запорука життя та здоров'я».

Блог учителя початкових класів Дребот Нелі Василівни : РАЗОМ З КЛАСОМ В НОГУ З ЧАСОМ

Нова українська школа. Ранкові зустрічі

Тиждень 1. Незвичайні гості

Мета: створити умови для комфортного навчання учнів у класі; сприяти розвитку навичок спілкування, соціальних навичок; учити формулювати проблему, визначати відоме і невідоме у ній, знаходити шляхи розв’язання проблеми; розвивати уміння спостерігати, аналізувати та робити висновки і узагальнення; стимулювати до створення простих візуальних медіа продуктів (навчальний борд, фото, листівка, комікс, книжечка, стіннівка, колаж тощо), який дає змогу записати власну думку та інформацію з різних джерел; виховувати відповідальне ставлення до навколишнього середовища та розуміння того, що кожен організм необхідний як один з компонентів колообігу речовин на планеті; сприяти вихованню навичок гігієни і культури, турботу про своє здоров’я і здоров’я навколишніх.

День 1. Чим мені запам’ятались зимові канікули?

1. Вітання

Вправа «Усмішка»

Якщо посміхнутися перехожому – він посміхнеться у відповідь.

Якщо посміхнуться небу і сонцю – розійдуться хмари.

Якщо посміхнуться Всесвіту – трапиться щось казкове.

Давайте посміхнемося губами, долонями, очима, серцем.

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Чим мені запам’ятались зимові канікули?»

– Ось і завершилися зимові канікули. Сподіваюся, що ви провели їх весело та яскраво, адже саме взимку ми святкуємо багато чудових свят, маємо можливість гарно відпочити, покататися на ковзанці, пограти у сніжки, подивитися мультики тощо. Під час новорічних канікул завжди панує святкова чарівна атмосфера, і відбувається щось особливе. Сьогодні ми поговоримо, чим найбільше запам’яталися вам зимові канікули?

Вправа «Мікрофон»

– За що ви любите зиму?

– Чим здивувала вас зима?

– Який подарунок для вас був найважливіший?

– Яке зимове свято було найвеселішим?

Гра-вікторина «Кращий знавець новорічних свят»

– Як зветься християнське свято на честь народження Христа? (Різдво)

– Як зветься старовина українська обрядова пісня, де висловлюють добре побажання господарям? (Щедрівка)

– Назвіть страву, що готується тричі під час різдвяно – новорічних свят. (Кутя)

– Крім куті господиня варить ще страву з сухих фруктів, як вона зветься? (Узвар)

– Назвіть, що носила з собою ватага хлопчаків – колядників? (Зірку)

– Кого колядники водили за собою під час колядування? (Козу)

– Що обов’язково додають у кутю? (Мак)

– Як зветься найбільше, завершальне свято різдвяно – новорічного циклу? (Водохреща)

3. Групове заняття

Робота в групах. Сенкан «Зима»

Запропонувати учням скласти сенкан до слова зима.

Презентація груп.

4. Теми для Щоденника вражень:

Запропонувати учням поділитись з іншими дітьми своїми враженнями про зимові канікули і написати невеличкий міні-твір.

(З підручника О.Волощенко, О.Козак, Г. Остапенко «Я досліджую світ, 4 клас. Пілотування НУШ. Кейс завдань до інтегрованої теми «Світ невидимий»)

Новорічні свята я провів (провела) з …

Моя улюблена страва на новорічні та різдвяні свята…

На зимових канікулах я відпочивав (відпочивала)…

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 1. Незвичайні гості

День 2. Хто такі віруси?

1. Вітання

Учні по черзі торкаються однойменних пальців свого сусіда, починаючи з великих пальців і кажуть:

бажаю (дотик великими пальцями);

успіху (вказівними);

великого (середніми);

у всьому (безіменними);

і всюди (мізинцями);

Вітаю! (дотик всією долонею)

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Хто такі віруси?»

Вправа «Мікрофон»

– Хто такі віруси?

Асоціативний кущ «Вірус»

– Які слова вам спадають на думку, коли ви чуєте слово вірус?

(Хвороба, епідемія, грип, маска, кашель, термометр, нежить, чай, ліки, лікарня, висока температура, лікар, дитина …)

– Як же правильно розуміти значення слова «вірус»!

Перегляд відео «Що таке віруси та як рятуватися від них?»(частково)

https://www.youtube.com/watch?v=i9jjz24SXf4

– Якими бувають збудники захворювань?

– Що можуть віруси?

– Коли віруси потрапили на Землю?

– Чому важливі віруси?

3. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Хитрий вірус»

Мета: Пояснити як розповсюджується вірус.

Учасники об’єднуються у групи і отримують аркуші паперу. Заздалегідь на одному аркуші поставлена відмітка (точка). Завдання для учасників: дати свій аркуш якомога більшій кількості учасників групи, щоб вони написали своє ім’я і повернули аркуш вам.

Висновок: аркуш, який був помічений – він як вірус, всі хто контактував і написав своє ім’я є в зоні ризику. Саме так розповсюджуються і передаються віруси.

4. Теми для Щоденника вражень:

Мені цікаво дізнатися про віруси…

Коли я виросту, то хотів би…

Якби я міг стати маленьким, то…

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 1. Незвичайні гості

День 3. Де живуть віруси і що люблять?

1. Вітання

Вправа «Незвичайне привітання».
Запропонувати учням відобразити привітання людини, яка нічого не чує і не може говорити, але в її розпорядженні – зір, жести, пантоміма;
відобразити привітання людини, яка не бачить і не розмовляє, але здатна чути і показувати;
відобразити привітання людини, яка не чує і їй тяжко рухатися, але зате може говорити і бачити.

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Де живуть віруси і що люблять?»

Вправа «Аукціон думок»

– Поміркуйте, де можуть жити віруси?

Перегляд відео «Що таке віруси та як рятуватися від них?» (продовження)

https://www.youtube.com/watch?v=i9jjz24SXf4

– Чому віруси обирають організм людини, тварини чи рослини?

– Як віруси мігрують від людини до людини?

– Які умови найбільш сприятливі для вірусів?

Вправа «Вірусна атака».

Учасникам на спину закріплюється аркуш з написом «вірус», «людина», «тварина», «рослина». За певний час, якомога більше учасників «вірусів» має знайти собі «господаря». Кожен «вірус» повинен розказати як може зашкодити «господарю».

Гра-світлофор «Зустріч з вірусом» цеглинки LEGO

Учні використовуючи цеглинки LEGO червоного і зеленого кольору сигналізують у яких ситуаціях можна заразитися вірусом.

– Вітатися при зустрічі, подаючи руку.

– Побачивши знайомого, обійняти його.

– Брати до рота різні предмети.

– Допомагати старшим.

– Виконувати ранкову зарядку.

– Користуватися спільним рушником.

– Їсти на ходу.

– Ходити на прогулянку.

– Їсти овочі та фрукти.

3. Групове заняття

Робота в групах. Інтерактивна вправа «Метод «Прес»». Як і для чого віруси потрапляють в організм?

Кожна група готує власне судження за схемою:

Я вважаю, що…

Тому що, …

Наприклад, …

Отже, …

4. Теми для Щоденника вражень:

Я і мій світ вірусів …

Я дотримуюся правил особистої гігієни…

Моя зброя проти вірусів – це …

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 1. Незвичайні гості

День 4. Які небезпечні хвороби спричиняють віруси?

1. Вітання

Вправа «Перетворення»

Учні продовжують речення «Якби я був (була)….»

Наприклад: Якби я був (була) книгою, то був (була)…», «Якби я був їжею, то хотів би бути…», «Якби я був предметом меблів, то був би…»

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Які небезпечні хвороби спричиняють віруси?»

– Які хвороби можуть викликати віруси?

Перегляд відео «Бактерії. Віруси. Хвороби» https://www.youtube.com/watch?v=BDr7L51wjE0

– Де можна заразитися вірусом?

– Що захищає організм людини від хвороб?

– Що таке симптоми?

– Про які небезпечні хвороби говорилося у відео? Назвіть їх.

– До яких наслідків призводить хвороба?

– Для чого проводять «щеплення»?

Вправа «Шкала ставлення»

Оцініть дію щеплення від грипу у зимовий час.

– Як ви ставитесь до щеплення?

– Погоджуюся;

– відмовляюся;

– нейтральна позиція.

Презентація створених груп

Гра «Медичний світлофор». Цеглинки Lego

(Діти за допомогою кольорових цеглинок відповідають на запитання. Якщо твердження «вірне», необхідно підняти зелену цеглинку, а якщо «хибне» - червону)

1. Ти обов’язково заразишся на «Коронавірус» при спілкуванні з людиною китайської національності? (Ні)

2. При кашлі та чиханні необхідно прикривати рот серветкою або рукою? (Так)

3. Якщо вживати в їжу велику кількість часнику та цибулі,
то не захворієш на ГРВІ? (Ні)

4. Якщо ти захворів, то необхідно негайно звернутися до лікаря? (Так)

5. ГРВІ обов’язково потрібно лікувати антибіотиками? (Ні)

6. Найкращий метод профілактики грипу – щеплення? (Так)

3. Групове заняття

Робота в групах. Скласти «Ментальну карту»

Діти об’єднуються у групи. Завдання: створити «Ментальну мапу» (карту пам’яті) «Профілактики захворювання». У центрі, розташувати назву хвороби. Потім, за допомогою картинок «Профілактики захворювань», розробити план боротьби з «Грипом». Потрібно з’єднати картинки з назвою хвороби за допомогою стрілочок, записати коментар біля них.

Презентація груп.

4. Теми для Щоденника вражень:

Я роблю щеплення…

Моя сім’я відповідально відноситься до свого здоров’я…

Коли у хтось із членів моєї родини хворіє, то …

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 1. Незвичайні гості

День 5. Як захиститися від вірусів?

1. Вітання

– Якби мій настрій мав колір, то він би був…

– Якби мій настрій міг звучати, то він би зазвучав, як…

– Якби мій настрій мав форму, то був схожий на…

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Як захиститися від вірусів?»

«Якби всі віруси раптом зникли, світ став би чудовим місцем - приблизно на півтора дня, а потім ми всі померли б», – каже Тоні Голдберг, епідеміолог з Вісконсинського університету в Медісоні.

Якби за помахом чарівної палички можна було одразу і назавжди знищити всі віруси, багато людей, насамперед тепер, вочевидь, зраділи б. Втім, це була б смертельна помилка і навіть більш небезпечна за будь-яку пандемію.

– Чому зникнення вірусів призведе до смерті?

Висновок: Віруси і далі будуть існувати, а ми повинні навчитися співіснувати з ними і вміти себе захищати від них.

Мозковий штурм.

– Як захистити себе від вірусів?

Перегляд мультфільму «Віруси і мікроби» Уроки обережності

https://www.youtube.com/watch?v=SY7U2sxMdC4 -

– Який прилад допомагає побачити віруси і бактерії?

– Як людина допомагає вірусам потрапити в свій організм?

– Для чого потрібно чистити зуби?

– Як правильно мити руки?

Чи правильно ми миємо руки? Скільки часу і як часто мити руки?

Руки потрібно мити з милом, або засобом на спиртовій основі не менше 20 с., а також після чхання та кашлю, мити перед одяганням маски, перед обробкою сирої та вареної їжі.

Вправа-демонстрація «Помий правильно руки»

(вчитель імітує миття рук, а потім – учні)

3. Групове заняття

Робота в групах. Скласти пам’ятку «Як захистити себе від вірусів?»

Діти об’єднуються у групи. Завдання: скласти пам’ятку «Як захистити себе від вірусів?»

Пам’ятка

– Дотримуватись правил особистої гігієни.

– Стежити за чистотою приміщення, робити вологе прибирання, провітрювати.

– Знищувати переносників інфекцій (тарганів, вошей, різних гризунів).

– Вчасно звертатися до лікаря.

– Загартовуватися.

– Ретельно термічно обробляти їжу і правильно зберігати…

4. Теми для Щоденника вражень:

Моя сім’я веде здоровий спосіб життя …

Щоб захистити себе від вірусів я…

У моєму раціоні взимку є …

Місяць 5. Світ невидимий.

Тиждень 2. Незвичайні гості

День 1. Що таке COVID- 19?

1. Вітання

Здоров’я – це сила!

Здоров’я – клас!

Хай буде здоров’я

У вас і у нас!

Посміхніться один одному та побажайте здоров’я!

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Що таке COVID-19?»

Сьогодні ми з вами поговоримо про небезпечний вірус, який поширюється світом – це COVID-19 або «корона вірус». Чи знаєте ви чому його так назвали?

Перегляд відео «Про Корона вірус дітям. Все, що Ви хотіли розповісти, але не знали як!»

https://www.youtube.com/watch?v=_Rjs5zpCuNI

– Хто є родичами корона вірусу?

– Що вірус любить робити?

– Які проблеми приносить?

– Як ти можеш захиститися?

– Над чим працюють вчені?

Словничок.

Корона віруси – це група вірусів, від яких людина може дуже сильно захворіти.

Віруси – це крихітні невидимі людському оку мікроорганізми, їх можна побачити лише за допомогою спеціального приладу – мікроскопа. Через свій крихітний розмір вони можуть легко потрапити в організм людини й викликати захворювання.

Корона вірус дістав свою назву від слова «корона» – він наче справді носить маленьку коронку. Про корона віруси відомо вже багато років, але в їхній сім’ї з’явився новий родич на ім’я «Корона вірус – 19», про якого раніше ніхто не знав.

Вправ «Розкажи історію»

Запропонувати учням скласти історію про корона вірус за поданими запитаннями.

– Хто це такий?

– Чому його так називають?

– Чи він багато подорожує?

– Якщо так, то як?

– Що він разом з собою приносить?

– Чи залишається він в гостях надовго?

– Як захиститися від такого гостя?

3. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Сенкан»

Запропонувати учням скласти сенкан до слова корона вірус.

1. Корона вірус

2. Небезпечний, інфекційний.

3. Поширюється, передається, загрожує.

4. Небезпечна хвороба для людства.

5. Хвороба.

4. Теми для Щоденника вражень:

Я добре обізнаний (обізнана) про корона вірус.

Моїм найбільшим бажанням є ….

Я б усім порадив/порадила …

Місяць 5. Світ невидимий.

Тиждень 2. Незвичайні гості

День 2. Що цікавого у світі пов’язане з вірусами?

1. Вітання

Ми прийшли сьогодні в школу,

Засіяло все навкруг

Ми зібралися всі тут.

Треба разом привітатись:

«Добрий день!»

І усім нам побажати -

Провести найкраще день.

Запропонувати дітям об’єднатися у коло, привітати один одного, побажати добра і подарувати щиру усмішку.

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Що цікавого у світі пов’язане з вірусами?»

Розповідь з елементами бесіди.

Багатство та різноманітність мікросвіту можуть відкрити для себе відвідувачі першого в світі музею мікробів в Амстердамі, що розташований в Нідерландах. В експозиції музею Micropia (Мікропія) представлені найпростіші одноклітинні організми, мікроби, спори грибів та інші мікроорганізми.

Micropia – сучасний високотехнологічний музей. З багатьма експонатами відвідувачі можуть взаємодіяти в інтерактивному режимі. Експозиція орієнтована на відвідувачів різних вікових груп, від найменших (від 8 років) до дорослих.

Крім того, Мікропія – це не тільки музей, але і «зоопарк» мікроорганізмів, так як більша частина його експонатів – живі.

Віртуальна подорож до музею вірусів.

https://minsk-amsterdam.com/micropia/

– Де знаходиться музей Мікропія?

– Що найбільше здивувало?

– Що зацікавило?

3.Групове заняття

Робота в групах.

Діти об’єднуються у групи і під мікроскопом переглядають різні зразки рослин.

4. Теми для Щоденника вражень:

Я мрію поїхати до ...

Весь світ незвіданий і…

Якби я був…

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 2. Робота мрії для кожного вірусу

День 3. Що таке бактерії?

1. Вітання

Вправа «Допоможи іншому» (робота в парах)

Запропонувати учням спробувати покращити настрій своїм близьким, друзям у таких ситуаціях:

– твій друг прийшов до школи з поганим настроєм, не хоче розмовляти);

– твоя мама прийшла з роботи сумна і втомлена;

– твоя бабуся погано себе почуває, і це її дуже засмучує.

– Чи залежить ваш настрій від стосунків у класі? Як саме?

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Що таке бактерії?»

Мільярди організмів розсіяні в природі,

вони оточують нас усюди.

Невидимі, вони постійно супроводжують людину,

втручаючись в її життя то як вороги, то як друзі.

В.Л. Олянський

– Що ви знаєте про бактерії?

Гра «Вірю – не вірю».

Продовжіть речення «Чи вірите ви, що…».

1. ... бактерії – це організми: (Так)

2. … слово «бактерія» означає «хрестик»? (Ні; «паличка»)

3. … бактерії дихають, живляться, ростуть, розмножуються, помирають?

( Так)

4. … бактерії розмножуюься діленням навпіл? ( Так)

5. … ділення відбувається кожної хвилини? (Ні; кожні 20 хв.)

6. … за добу одна бактерія утворює мільярди нових? ( Так)

7. … учень, що гризе ручку, з’їдає тисячі бактерій? (Так).

Розповідь з елементами бесіди.

Бактерії (із грецької «палички») – це мікроби паличкоподібної, кулястої, ниткоподібної, звивистої або іншої форми.

Бактерії – найменші організми на Землі. Побачити їх можна лише під мікроскопом. За малі розміри бактерії ще називають мікроорганізмами, тобто дуже малими організмами.

Вивчає всіх найдрібніших мешканців Землі дуже цікава наука – мікробіологія. Назва її походить від грецьких слів: мікро – малий, біо – життя, логос – учення. Ця наука вивчає бактерії, водорості, гриби. Виявляється, що ці крихітні невидимі істоти є дуже важливими для людини. Наприклад, без них не можна обійтися у виноробстві або під час випікання хліба.

Бактерії – найпростіші істоти. Але їхня життєстійкість вражає уяву. Вони витримують надто високі і надто низькі температури, можуть існувати в умовах відкритого космосу, без повітря, витримувати величезний тиск, радіацію. Біологи відкрили життєздатні клітини в осадах і смолах віком більше 300 мільйонів років.

Бактерії живуть в повітрі, воді, грунті, молоці, живих організмах. Вони живуть у ротовій порожнині, кишечнику, на поверхні тіла людини.

У деяких бактерій є один або декілька джгутиків за допомогою яких вони рухаються.

Вправа «Продовж речення»

Запропонувати учням продовжити речення «Як живі організми бактерії…»

(дихають, живляться ростуть, розмножуються, помирають)

3. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Склади розповідь»

Діти об’єднуються у групи. Складають розповідь про бактерію.

– Якого ви розміру?

– Як вас можна побачити?

– Чому вас іще називають мікробами?

– Чим ви харчуєтесь?

– Як ви розмножуєтесь?

– Де ви живете?

– Де вас збирається найбільше?

– Яку користь ви приносите природі і людям?

– Яку шкоду ви можете заподіяти?

– Якщо ви хвороботворні бактерії, чого ви боїтесь?

4. Теми для Щоденника вражень:

Я уявляю бактерію ...

Мені цікаво дізнатися …

Якби я був чарівником …

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 3. Робота мрії для кожного вірусу

День 4. Хто такі мікроби?

1. Вітання

Вправа «Моя буква»

Учні утворюють коло. Кожен учасник вибирає собі будь-яку букву алфавіту і добирає якомога більше слів, які описують його і починаються на обрану літеру. Наприклад: «Мене звати Вікторія і моя буква «П». Я практична, прямолінійна, практична.

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Хто такі мікроби?»

- Що ви знаєте про мікроби?

Словничок.

Мікроорганізми (мікроби) – бактерії, гриби, інші одноклітинні організми, які неможливо побачити оком без застосування збільшувальних приладів.

- Деякі хвороби, які називають інфекціями, спричинені мікробами, які являють собою крихітні живі організми.

Розповідь з елементами бесіди.

Мікроби – це живі істоти дуже маленьких розмірів. Вони знаходяться скрізь: у повітрі, грунті, воді. Є мікроби і в людині: у роті, на шкірі, під нігтями, всередині людського організму. За формою вони є різні: у вигляді крапок, ком, ниток, ланцюжків. Мікроби настільки малі, що для неозброєного ока вони невидимі. Щоб побачити їх потрібен мікроскоп.

Першою людиною, яка заглянула в таємничий світ мікроорганізмів, став голландський дослідник Антоні ван Левенгук. (Демонстрація мікроскопа)

Пізніше ці мікроорганізми вчені називатимуть бактеріями.

В кожній дорослій людині живе близько 2 кг бактерій.

Гра «Фантазери» Якого розміру мікроб?

1. Якби ти був розміром із Європу…

2. Якби гриб був завбільшки зі стадіон

3. Якби бактерія була як автобус…

4. Якби вірус був як футбольний м’яч…

3. Групове заняття

Робота в групах. Створити за власним вибором мікроб з пластиліну «Живий мікроб».

Мета: продемонструвати різноманітність мікробів. Завдання: об’єднатися у групу і створити з пластиліну мікроб. Після завершення роботи діти дають відповідь на запитання:

- Які почуття викликала ця робота?

- Він корисний чи шкідливий?

- Де він живе?

Презентація робіт.

4. Теми для Щоденника вражень:

На світ мікробів впливає людина …

Я і моє життя у світі мікробів…

Я науковець…

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 2. Робота мрії для кожного вірусу

День 5. Де живуть бактерії?

1. Вітання

Сонечка промінчик щічки нам лоскоче,

Добрий ранок лагідно сказати тобі хоче,

Добрий ранок!

Вдалого дня!

І від сонечка і від мене.

Посміхніться собі і передайте посмішку іншим.

3. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Де живуть бактерії?»

Гра «Чарівна торбинка».

У торбинці знаходяться засоби гігієни (мило, зубна щітка, ножиці, пилочка та ін.), учні по черзі дістають предмет та розповідають як його використовують у житті.

Висновок. Щоб бути здоровим, потрібно дотримуватися правил гігієни.

Тіло людини вкрите шкірою, що захищає його від різноманітних ушкоджень. Крізь шкіру не можуть проникнути вода, мікроби.

Практична робота «Розгляд шкіри через лупу»

Учні розглядають свою шкіру на руках за допомогою лупи.

- Що ви бачите на шкірі? (Отвори і багато волосинок)

- Прикладіть руку до парти. Що ви відчули? (Холод)

- Що ви відчуєте, якщо візьмете до рук лід? (Холод)

- Що ви відчуваєте, приклавши руки до плити? (Тепло)

- Що ви відчуваєте, якщо берете до рук їжака?

Отже, шкіра пов’язує нас з навколишнім світом і ніби щит захищає організм від хвороботворних бактерій і бруду.

Якщо у вас на руці є подряпина, а ви полінувалися змазати її йодом, то через декілька днів на руці може утворитися гнійна пухлина. Відбувається це через те, що в рану потрапили мікроби – найдрібніші живі істоти.

У порожнині рота міститься велика кількість бактерій. Адже в роті створюються сприятливі умови – вологість, тепло, вдосталь їжі для мікробів. Особливо велика кількість їх поселяється між зубами, на яснах. Справжні розсадники бактерій – це каріозні зуби та їхні корені.

На 1 см шкіри здорової людини знаходиться декілька десятків тисяч мікроорганізмів. Це бактерії та грибки. Особливо багато їх на волосяних мішечках, у протоках сальних і потових залоз. На брудній, немитій шкірі легко виникають нариви. Тому дуже важливо слідкувати за чистотою, а отже і здоров’ям своєї шкіри.

3. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Коло ідей»

Діти об’єднуються у групи. Запропонувати кожній групі написати наслідки недотримання чистоти і гігієни свого тіла.

Презентація груп.

4. Теми для Щоденника вражень:

Мікроби і бактерії на моїй шкірі.

Мої найкращі друзі від мікробів …

Я хочу більше знати.

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 3. Робота мрії для кожного вірусу

День 1. Де живуть бактерії? (Продовження)

1. Вітання

Вправа «Імена та прикметники»

Учасники стають у коло. Перший учасник називає своє ім’я та прикметник на ту ж букву. Наприклад: Володимир великий, Поліна прекрасна.

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Незвичайні гості». Тема дня: «Де живуть бактерії?»

– Сьогодні ми поговоримо про бактерії, які живуть у нашому організмі.

Дуже багато мікробів поселяється в кишечнику. І серед них – не менше 40 видів кишкової палички. Одні види – корисні, вони сприяють перетравленню їжі, виробляють потрібні для організму речовини. Інші ж є небезпечними і призводять до тяжких хвороб, наприклад холери, чуми.

В кишечнику людини живуть бактерії (наприклад, кишкова паличка), які сприяють процесам травлення, синтезують деякі вітаміни та перешкоджають діяльності хвороботворних мікроорганізмів. У разі надмірного застосування ліків ці корисні бактерії гинуть, що погано впливає на здоров'я. Сама ж кишкова паличка в кишечнику людини постійно забезпечена поживними речовинами.

Щоб підвищити стійкість організму до збудників захворювань, слід регулярно вживати вітаміни, загартовуватися, споживати лише кип'ячену воду, правильно термічно – оброблені харчові продукти, дотримуватись особистої гігієни.

Організм людини має захисну систему, яка протистоїть різним інфекціям. Її називають імунною. Імунітет – це наша зброя проти мікробів і вірусів. Він не тільки захищає наш організм від захворювань, але і допомагає видужати.

Гра « Хвости».

Запропонувати учням продовж речення.

– Коли я здоровий, то в мене … .

– Коли я здоровий, то я … .

3. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Обличчя»

Запропонувати дітям намалювати обличчя здорової і хворої людини.

Подивіться один на одного. Як ви виглядаєте, коли здорові?

Висновок: гарний апетит, бадьорий настрій, міцний сон, здорові зуби, рум’яні щічки, рожевий язик, нічого не болить, немає високої температури.

– Уявіть обличчя людини у якої щось болить.

Висновок: поганий настрій, роздратованість, втома, бліда шкіра.

Презентація груп.

4. Теми для Щоденника вражень:

Я споживаю вітаміни.

Я піклуюся про своє здоров’я.

Якби я став дуже маленьким, то зміг би ….

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 3. Робота мрії для кожного вірусу

День 2. Чому важливі бактерії?

1. Вітання

Вправа «Подібність і відмінність»

Запропонувати учням продовжити фразу: «Ми з тобою схожі, тим що … (називається будь – яка ознака «схожості»), але на відміну від тебе я …(називається будь – яка ознака «відмінності»). Наприклад: «Ми з тобою схожі, тим що любимо тварин, а особливо кішок, але на відміну від тебе я люблю їсти морозиво з булочкою.»

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Робота мрії для кожного вірусу». Тема дня: «Чому важливі бактерії?»

Розповідь з елементами бесіди

На нашій планеті немає місця, де не було б бактерій. Ми кілька разів на день стикаємося з бактеріями.

Слово «бактерії» і «хвороби» для багатьох людей є синонімами. Однак бактерій – паразитів, що спричиняють хвороби людей і тварин, всього 1% від загальної кількості! Решта ж просто живуть у навколишньому середовищі, а подекуди в інших живих істотах, не шкодячи їм або навіть приносячи користь! Яскравим прикладом таких мікробів є бактерії нашого кишківника, які сприяють травленню й синтезують потрібні людині вітаміни.

Але не лише всередині організму є корисні бактерії. Уже понад 10 тисяч років люди використовують бактерії для отримання потрібних їм речовин і харчових продуктів.

Словничок.

Паразит – організм, який деякий час використовує інший організм як джерело їжі й середовище мешкання.

До корисних бактерій відносять:

– ґрунтові бактерії, які підвищують родючість ґрунту;

– бактерії для виробництва ліків;

– молочнокислі бактерії, які використовують для отримання кефіру, сиру, ряжанки;

– бактерії, які допомагають перетравлювати їжу;

– речовини, отримані з бактерій, які використовують для виготовлення синтетичних миючих засобів.

Вправа «Перевтілення»

Завдання: уявити себе корисною бактерією і пояснити у чому її користь.

Продовжити речення « Я важлива бактерія, бо…»

3. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Детективи».

Діти об’єднуються у групи. Завдання: Виявити де у класі живе найбільше бактерій? Слід з’ясувати, що не всі бактерії шкідливі, більшість із них безпечні.

Презентація груп.

4. Теми для Щоденника вражень:

Я вмію робити йогурт з бактерій …

Я уявляю бактерію так…

Моєму організму добре, коли працюють бактерії…

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 2. Робота мрії для кожного вірусу

День 3. Чи всі мікроби шкідливі?

1. Вітання.

Вправа «Бажаю тобі …»

Учні обводять на аркуші паперу долоню. На кожному пальчику пишуть побажання другу, а потім обмінюються долоньками.

2. Обмін інформацією. Тема тижня: «Робота мрії для кожного вірусу». Тема дня: «Чи всі мікроби шкідливі?»

– Що ви знаєте про шкідливі мікроби?

Розповідь з елементами бесіди.

Деякі мікроби можуть бути шкідливими для людини та викликати хвороби. Різні мікроби по-різному шкодять людині. Коли шкідливі бактерії починають розмножуватися в організмі людини, вони виробляють отруйні речовини, що називаються токсини. Через них людина може занедужати, а то й навіть отримати ушкодження тканин і органів.

Проблемне питання. Вправа «Мікрофон»

– Яким способом мікроорганізми можуть потрапити в організм людини?

Вправа «Шлях до організму»

Запропонувати учням на стікерах написати яким чином мікроби потрапляють до організму і прикріпити на плакат із зображенням людини.

Висновок: в організм людини мікроби потрапляють через ротову порожнину. У рот із брудом на руках і під нігтями; залишками їжі між зубами; немитими овочами і фруктами; крапельками слини хворої людини; через повітря, де багато пилу. Найчастіше інфекція потрапляє в організм повітряно-крапельним або контактним шляхом.

Коли шкідливі мікроби потрапляють в організм, людина хворіє: у неї підвищується температура, болить голова, живіт, може початися кашель, нудота, блювота.

3. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Лист здоров’я»

– Запропонувати учням скласти поради: «Що робити, щоб мікроби не потрапили в організм людини?

Висновок: мити руки, чистити зуби вранці і ввечері, мити овочі і фрукти, користуватися індивідуальним посудом, не пити сиру воду, прибирати і провітрювати приміщення, загартовуватися, вести здоровий спосіб життя.

Презентація груп

4. Теми для Щоденника вражень:

Люди, що не слідкують за собою ...

Я доглядаю за своїм тілом…

Шкідливих мікробів можна позбутися…

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 3. Робота мрії для кожного вірусу

День 4. Чим підгодовувати свої мікроби?

1. Вітання. «Підніми настрій за хвилину».

– Запропонувати учням заплющити очі і пригадати найприємнішу подію тижня, відчути ті почуття, які були в той час. Через певний час розплющити очі і ті усмішки, які з’явилися у них на обличчі запам’ятати і зберегти впродовж усього дня.

2.Обмін інформацією. Тема тижня: «Робота мрії для кожного вірусу». Тема дня: «Чим підгодовувати свої мікроби?»

Проблемне питання.

– Для чого нам харчуватися?

Розповідь з елементами бесіди.

У нашому тілі живе багато мікроорганізмів і щоб вони почувалися комфортно і продовжували виконувати свої корисні функції, ми повинні належним чином харчуватися. Наблизитися до «мікробного балансу» допоможе споживання клітковини – найкращої їжі для бактерій. Велику кількість клітковини містять овочі: капуста, броколі, морква, буряк; цільнозернові продукти; каші. Коли ми споживаємо продукти, що містять клітковину, то отримуємо також і інші цінні речовини: білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали.

На стан нашої мікробіоти позитивно впливає споживання кисломолочних продуктів. Вони є гарним джерелом білка, вітаміну D і добре засвоюваного кальцію, а також містять молочнокислі бактерії, котрі поповнюють лави корисної мікрофлори нашого кишечника.

Загалом раціон впливає на склад нашої мікробіоти – мікроби селекціонуються за тими харчовими продуктами, які ми споживаємо найбільше. Наприклад, у м’ясоїдів зростає протеолітична мікробі ота, тобто бактерії, які їдять білок. І це не завжди добре, бо за певних умов вони можуть «під’їдати» і нас самих».

Словничок.

Мікробіота – це сукупність всіх мікроорганізмів у тілі людини.

Продовжити речення «Найбільше я люблю їсти…»

Вправа «Кубик Блума»

Назви продукти, що мають у своєму складі клітковину.

Чому не можна зловживати солодощами?

Поясни користь вітамінів для організму.

Запропонуй набір продуктів для приготування борщу.

Придумай, що станеться, коли ми будемо переїдати.

Поділись, що ти відчуваєш, коли їси смачну їжу?

3. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Шкала ставлення»

Учні об’єднуються у групи. За допомогою стікерів на шкалі ставлення показують своє відношення до різних продуктів харчування.

Презентація груп.

4. Теми для Щоденника вражень:

Я споживаю правильні продукти...

Для мене корисними є…

Мій настій залежить від їжі, яку я їм.

Місяць 1. Світ невидимий.

Тиждень 3. Робота мрії для кожного вірусу

День 5. Яку роль в природі та в житті людини відіграють бактерії?

1. Вітання.

Доброго ранку!

Тобі я скажу, а, може,

На вушко тобі прошепчу.

Про те, що пора потихеньку вставати.

І бадьоренько новий день починати.

2.Обмін інформацією. Тема тижня: «Робота мрії для кожного вірусу». Тема дня: «Яку роль у природі та в житті людини відіграють бактерії?»

Проблемне питання.

– Учені стверджують, що життя на Землі без бактерій було б неможливе. А як ви вважаєте?

У це важко повірити, але існування життя на нашій планеті багато в чому залежить саме від бактерій. Яке ж значення в природі та вжитті людини відіграють бактерії? Відповідь на це запитання ми знайдемо на сьогоднішній зустрічі.

(Діти заздалегідь об’єдналися у групи «Біологи» та «Біотехнологи» опрацювали додаткову літературу і підготували матеріали).

І група «Біологи» – значення бактерій у природі.

ІІ група «Біотехнологи» – значення бактерій у житті людини.

Звіт груп.

У кожного на столі таблиця, яку потрібно заповнити, під час звіту груп.

Роль бактерій

у природі

у житті людини

Позитивна:

- – участь у процесах гниття та різних типах бродіння, тобто санітарна роль на Землі;

- – підвищують родючість грунтів;

- – беруть участь в утворенні залізних і марганцевих осадових порід.

Позитивна:

- – біологічний метод боротьби зі шкідниками;

- – виробництво кисломолочних продуктів, спиртів, оцтової кислоти, вітамінів, антибіотиків;

- – одержання інсуліну;

- – переробка відходів.

Негативна:

- – є збудниками небезпечних хвороб тварин і рослин

Негативна:

- – є збудниками небезпечних хвороб;

- – псують продукти харчування;

- – можуть спричиняти корозію металевих підземних і підводних споруд.

4. Групове заняття

Робота в групах. Вправа «Коло ідей»

Запропонувати учням повернутися до проблемного питання, що поставили на початку зустрічі та зробити висновок.

- Спрогнозуйте можливі наслідки уявного зникнення всіх бактерій на Землі.

Презентація груп.

4. Теми для Щоденника вражень:

Мені подобається дізнаватися нове ...

Мій світ наповнився …

Я мрію про …

вівторок, 26 березня 2024 р.

Портфоліо

середа, 20 березня 2024 р.

Блог учителя початкових класів Дребот Нелі Василівни : ТЕХНІКА БЕЗПЕКИ

Блог учителя початкових класів Дребот Нелі Василівни : РАЗОМ З КЛАСОМ В НОГУ З ЧАСОМ

Перегляд відео «Про Корона вірус дітям. Все, що Ви хотіли розповісти, але не знали як!»

вівторок, 26 березня 2024 р.

середа, 20 березня 2024 р.